Ripensare gli approcci interculturali all'educazione e alla ricerca ambientale indigena è nato da un percorso fisico e filosofico che ha considerato criticamente la relazione tra gli indigeni occidentali e altri sistemi e filosofie di conoscenza ecologica culturalmente radicati. Questo libro condivide due studi correlati che hanno esplorato le storie di vita, le identità culturali ed ecologiche e le esperienze pedagogiche degli educatori e degli studenti indigeni non indigeni e arrivati di recente da tutto il Canada. Una varietà di concetti socio-ecologici, tra cui il bricolage, il métissage, il vedere con due occhi e il terzo spazio, sono impiegati per (ri)formulare le discussioni sulle comprensioni storiche e contemporanee delle metodologie di ricerca interpretative e indigene, le culture e le identità Métis, l'identità ecologica canadese, la scienza interculturale e l'educazione ambientale, i problemi malvagi, le controversie contemporanee sulla gestione della terra e delle risorse naturali e l'attivismo correlato. Lingua: Inglese