Sulla base di una ricerca condotta sotto i governi laburisti nel corso degli anni '90 nell'Australia occidentale, gli autori considerano le condizioni sociali, politiche ed economiche in cui la politica viene formulata, compresa e attuata. Esaminano il modo in cui la struttura statale influenza il contenuto e la natura delle dichiarazioni politiche e forniscono una panoramica della storia degli sviluppi politici e indicano le possibilità e le probabilità future. I risultati all'interno dei massimali di finanziamento, i quadri di responsabilità e le linee guida nazionali sono solo alcuni dei cambiamenti a cui si fa riferimento. L'emergere di standard basati sulle competenze nell'istruzione e nella formazione nelle scuole, nei luoghi di lavoro e nelle professioni è evidente in tutta l'Australia a livello statale, ma la preoccupazione è se le questioni dell'istruzione debbano essere affrontate all'interno dello stato e al di fuori della società civile. Gli autori sostengono la mediazione nell'attuazione della politica, piuttosto che una critica alla formulazione e all'attuazione della politica. Questo testo è destinato ai direttori dei dipartimenti dell'istruzione PGCE BEd. Studenti e ricercatori MEd. interessati alla politica e alla pianificazione dell'istruzione. Responsabili delle politiche dell'istruzione e storici dell'educazione. Lingua: Inglese