Improving Reading

Publié à l’origine en 1994. Sans compétences suffisantes en lecture, l’enseignement secondaire est pratiquement impossible. Pourtant, beaucoup d’élèves atteignent ce point avec des compétences en lecture bien inférieures à celles qui leur permettraient de tirer profit des textes qui leur sont présentés. Ce livre donne aux enseignants d’enfants de 9 à 14 ans un compte rendu simple et facilement accessible de la façon dont le tutorat par les pairs peut être organisé pour améliorer les performances en lecture des lecteurs peu performants. Le livre décrit les différentes options qui s’offrent aux enseignants, y compris la lecture détendue ou partagée avec un partenaire ; la lecture en binôme à l'aide des techniques de « lecture commune » et de « lecture seule » ; et les techniques plus rigoureuses de « pause, d'incitation et d'éloge » pour les élèves qui ont besoin d'un soutien plus soutenu et systématique. Langue : Anglais