Cet ouvrage explore les implications de l'apprentissage des langues par projets, médiatisé par la technologie, pour la formation des enseignants d'apprentissage des langues assisté par ordinateur (ALAO). Il s'intéresse particulièrement au rôle de l'enseignement par la vidéo pour mettre en lumière les défis et les opportunités de stimuler la créativité des apprenants en classe de langue. Ce volume s'appuie sur la littérature existante concernant l'apprentissage des langues par projets en élargissant l'analyse aux potentialités des machinimas, vidéos numériques créées par les enseignants et les apprenants pour capturer l'expérience des jeux immersifs 3D ou des mondes virtuels. À partir des données d'un vaste projet de recherche comprenant des études de cas examinant différentes facettes de la formation des enseignants d'ALAO, l'ouvrage met en évidence les stratégies d'apprentissage et d'enseignement des langues qui encouragent tant les apprenants que les enseignants à développer des approches innovantes en classe de langue. Il montre également comment ces approches favorisent l'intégration des compétences d'apprentissage tout au long de la vie aux côtés des compétences linguistiques traditionnelles. Offrant une contribution dynamique à la littérature croissante sur l'interface entre l'apprentissage et l'enseignement des langues et la technologie, ce livre intéressera les étudiants et les chercheurs en linguistique appliquée, en didactique des langues et en sciences de l'éducation, ainsi que toute personne intéressée par les dernières évolutions de l'ALAO. Langue : anglais